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返校研讨会

在秋季和春季学期开始的时候, 我们提供各种技术培训和教学研讨会-在Zoom和校园-帮助教师为新学期做准备. 下面你会发现我们一月份提供的课程的描述和注册链接. 在页面的底部是一些录音的链接，这些录音涵盖了一些相同的内容, 万一另一种方法更适合你.

校园会议在CTE的创新实验室O 'Neill 250套房举行. 现场工作坊将提供茶点. 请注意，我们这次有两个会议集中讨论GenAI, 一个是关于作业设计，另一个是关于GenAI教学的伦理.

画布:基础(缩放)

1月8日星期一，10:00-11:30

Canvas是一个在线学习管理系统，可以作为您课程的中心枢纽. 它可以成为与学生沟通课程结构和要求的重要工具, 分享课程资料，包括教学大纲, 阅读, 以及其他媒体. 在这个研讨会上, 我们将向教师介绍画布平台和基本功能，如公告, 文件, 模块, 页面, 和讨论. 课程将包括大量的动手练习.

注册帆布:基础知识

画布:作业(缩放)

1月8日，星期一，1:00-2:30

Canvas中的作业工具允许您清楚地向学生展示作业标准和截止日期, 接受一系列文件类型, 并沟通成绩和反馈. 本节提供作业工具的概述，以及它如何与Canvas课程网站的其他部分交互. 我们将演示如何创建和修改分配, 为学生增加住宿, 并对提交的作业提供反馈. 我们还将简要回顾讨论工具. 对于那些想要与Rubrics合作的人，可以安排单独的咨询.

请注意，本工作坊只会简单提及测验工具. 有关Canvas中测验的深入研讨会，请参阅Canvas测验研讨会.

注册Canvas: Assignments

画布测验(缩放)

1月9日，星期二，10:00-11:30

Canvas两样都有经典测验和新测试，这两种评估工具在可预见的未来将共存. Respondus锁定浏览器可以与任何一种工具一起使用，在教室中管理基于计算机的考试, Respondus Monitor为远程考试的管理提供了额外的功能. 本研讨会将从系统和标准的概述开始，讲师可能会在两者之间进行选择. 主持人将展示如何创建各种问题类型的测验, 以及如何组织、评分和为学生提供住宿. 我们还将审查如何应用锁定浏览器和监视器, 以及在决定如何最好地支持考试学术诚信时要考虑的因素.

注册Canvas: Quizzes

到处投票(在校园里)

1月9日，星期二，1:00-2:30

本次会议将提供无处不在的民意调查平台的概述, 一个免费的, 为学生创建互动活动和投票的网络工具. 我们将介绍在调查无处不在中创建和呈现活动, 注册学生并让他们准备参加, 以及查看学生的回答和输出成绩从处处投票画布.我们将演示如何将该工具用于低风险测验并提高课堂参与度. 为了便于实践，本课程将在校园进行. 请携带可上网的笔记本电脑、平板电脑或手机.

到处登记投票

旁听会议#1(混合)

1月9日，星期二，1:00-3:00

提出关于Canvas和其他bc支持的技术的问题, CTE的工作人员将在第一时间回答这些问题, 先得制. 让尽可能多的教师有机会旁听, 他们可以亲自参加，也可以选择远程参加. 请在注册时注明您是计划亲自参加还是通过Zoom参加. 如果你改变主意，欢迎你参加另一种形式, 但是有预估数字对我们的计划是有用的.

登记旁听会议#1

用GenAI重新考虑分配设计(缩放)

1月10日，星期三，10:00-11:30

在ChatGPT等GenAI工具的时代，教学迫使我们重新考虑我们要求学生完成的作业类型，以及我们如何准备他们提交最好的作业. 会议将涵盖维护学术诚信等主题, 解决人工智能偏见, 并利用人工智能来提高学习目标和简化作业设计过程. 我们将讨论将GenAI纳入作业的方法，以及抑制其使用的策略. 参与者将深入了解作业设计的最佳实践, 特别关注将这些实践与GenAI集成.

可选:你可以带着一个特定的任务来参加研讨会, 最后一个活动将给你一个机会，根据我们所涵盖的内容重新思考这个作业.

重新考虑分配设计注册

Panopto:记录和保留(缩放)

1月10日星期三，1:00-2:30

BC支持Panopto进行讲座捕获, 在配备了技术设备的教室里记录课程, 个人捕捉, 它允许教师用音频录制演示文稿, 视频和屏幕内容. 本次研讨会将介绍这两种类型的录音，并解释最近电子游戏正规平台的保留协议, 包括如何保存先前的讲座捕获录音供将来使用. 我们还将介绍请求录音的“选择加入”过程, 让学生们可以使用. 我们将演示教师如何使用个人捕获在他们自己的笔记本电脑上创建记录，供学生异步查看, 允许更多的课堂时间进行互动.

注册Panopto:记录和保留

主动学习2.0:结构强度(校内)

1月11日，星期四，10:00-11:30

主动学习的早期倡导者认为，它的好处主要来自给学生更多的机会积极参与和应用课程材料. 最近的电子游戏正规平台, 然而, 强调了主动学习策略所提供的附加结构也是为什么主动学习在支持学生学习方面有效的一个重要因素.

在这个研讨会上, 我们将讨论如何应用这些最新电子游戏正规平台的见解, 例如，通过规划时间来鼓励课外准备和专注于课堂，并通过组织合作任务来激励参与. 我们将探索一系列的想法和干预措施，这些方法和干预措施可以使任何学习领域的学生受益.

注册主动学习2.0

伦理问题:GenAI教学(Zoom)

1月11日，星期四，1:00-2:30

这个研讨会是为所有对GenAI如何影响教育感兴趣的教师设计的, 他们是否有兴趣使用这项技术进行教学. 主持人将介绍围绕在教育中使用基因人工智能的复杂伦理景观, 强调了以下问题:人工智能产生的偏见, 版权的问题, 误传风险, 技术的可及性. 主持人将与参与者讨论如何在课堂上使用GenAI来缓解这些问题, 以及如何与学生讨论这些问题.

伦理问题注册:GenAI教学

取消了·教授隐性课程(校内)

1月12日，星期五，10:00-11:30

《电子游戏软件》, 社会学家安东尼·亚伯拉罕·杰克也有同感，因为学术生活的组成部分，比如办公时间，往往没有明确的定义, 许多第一代学生不知道他们是什么，也不知道如何充分利用他们. 办公时间的规范是隐性课程的一部分, 高等教育的“潜规则和潜期望”.

然而，我们的一些学生进入我们的教室，对这些规则有清晰的认识, 他们对许多人来说是陌生的, 包括不能听从父母建议的第一代学生，以及不太可能注意到无声环境暗示的神经分化学生. 在你所教的课程中揭示隐藏的课程是支持所有学生学习的一种方式. 加入我们，一起思考我们可以用来揭示和修改隐藏课程的实践, 包括一些小的调整，你可以在学期的头几天适应.