Master of Education (M.Ed./C.A.E.S.)的课程与教学
Master of Education (M.Ed./C.A.E.S.)的课程与教学
TCS
课程与教学教育学硕士学位(C&I)适合有教学经验的学生, 或者希望最终攻读博士学位的学生. 这个非执照学位提供了在当代理论和课程和教学问题上建立基础的机会, 并在此基础上开设选修课和专业学习，充分利用教师在教学中的专业知识, Curriculum, and Society department.
- U.S. 已经拥有初始执照并希望在其执照领域进一步加强学习的学生
- 希望参与基础和前沿思维和课程思想家的国际学生, pedagogy, and educational reform
- 所有想要探索新的兴趣领域的候选人，如政策, teacher leadership, 教英语学习者, 学习的通用设计, assessment, and special education
- 对课程设计和教学设计感兴趣的学生
- 私立学校教育工作者, 电子游戏软件的学生参加了第五年的项目, 还有来自出版业等领域的教育工作者, curriculum design, and museum education
- 希望成为所在学校和地区教育领导者的任课教师.
Please note, 这个学位课程不会导致执照, 这个项目的学生也没有资格申请有监督的实习经历.
At a Glance
Curriculum
At its core, the C&教育硕士课程使学生熟悉各种理解和评价学校课程的方法, 并考虑与这些课程相关的教学实践如何面向公平和社会正义. This non-licensure program offers various concentrations in the areas of Catholic Education; Disability, Special Education, and Inclusion; and Multilingual Literacy, 提供发展对当代学校环境至关重要的领域专业知识的机会.
Requirements
- Courses: 10
- Credits: 30
请注意:本课程适用于2023-2024学年.
学生必须完成以下课程获得此学位. 学生可以选择额外的4门课程 & Instruction (C&I)在指导老师的帮助下完成课程(每门课程3学分，共12学分).
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7421 | Theories of Instruction 本课程提供了一个深入的现代教学模式的回顾，分类为选定的家庭关于知识的感知, the learner, curriculum, instruction, and evaluation. 每个学生将被要求调查他/她自己领域的模型并进行选择, describe, 并根据个人经验，在当今的教育环境中捍卫个人理论, 对当前电子游戏正规平台的反思, 当代问题对所有学习者的教育至关重要. | 3 |
| EDUC7436 | 课程理论与实践 本课程要求教师分析教育实践的哲学基础，审视他们自己的教育哲学，从他们的信仰和替代理论之间的相互作用中构建意义和实践. 专为个人先进的专业发展. | 3 |
对浓度感兴趣?
学生可以选择使用四个核心C&一门课程和四门选修课程. 学生通常学习1-2个专业. 请注意:所有浓度因所需学分的数量而异.
学生必须修满24个电子游戏正规平台生学分, 由电子游戏软件的集中课程和/或选修课程组成.Ed. in Curriculum & Instruction.
要了解更多关于M综合考试的信息.Ed. in Curriculum & 说明，请参阅下面的文件.
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
| EDUC4100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们的课程和领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合考试. | 0 |
我们专注于天主教教育，让有兴趣的学生专注于天主教教育的重要问题, 包括在城市环境中教学和与特殊学习者合作.
这种集中在天主教教育的目的是为学生提供一个全面的理解其哲学, historical, 精神基础, 以及天主教学校的教学方法和电子游戏软件的机会. 学生也将深入了解天主教教育当前和未来的挑战和机遇.
| EDUC7156 | 天主教教育的教与学模式 本课程将探讨天主教教育的过去、现在和潜在的未来模式. 将特别关注天主教学校教育的哲学和历史基础，以及这些基础如何在当代天主教中小学使用的教学和课程方法中得以体现. 额外的时间将用于分析天主教教育模式如何在不断变化的环境中继续履行天主教教育的使命. | 3 |
| ELHE7505 | 改革天主教教育领域 本课程探讨历史, purpose, current status, 以及天主教小学和中学可能的未来. 学生将熟悉学术文献的主体, 理论与实证, 定义了天主教教育领域. 尽管主要的重点将放在美国的天主教学校, 本课程将探讨我们如何从美国其他宗教附属学校的经验中学习.S. 以及世界各地天主教教育工作者的经验. 将特别关注依纳爵的灵性和教学法如何成为耶稣会和非耶稣会学校教育工作者的资源. | 3 |
| EDUC7310, EDUC7311, EDUC7312 | 行动电子游戏正规平台I、II或III
| 3 |
| EDUC7252 | 什么使教育成为天主教? 本课程探讨一所学校如何向世界展示自己作为提供天主教教育, it signals, at a minimum, 它致力于从信仰出发并为信仰而教育. 它是从深刻的精神信念教育，这是天主教的核心，以及对生命的超越和内在的看法, 预备学生在耶稣基督所启示的终极视界中活得很好. 这对天主教学校的课程、教师和管理人员提出了什么要求? 我们曾经认为对这些问题的回答是理所当然的, 例如，当时95%的教职员工信教，所有学生都是坚定的天主教徒. 那个时代已经过去，带来了新的挑战和机遇. Note, for example, 越来越多的来自其他或没有信仰传统的学生参加, 同样多样的教职员工也是如此, 以及许多天主教学生，他们更多的是文化而不是信仰. This changed reality, 再加上我们这个时代的世俗和后现代文化, 为教育的天主教化提供了新的契机. | 3 |
| EDUC7734 | 天主教教育和教理讲授的精神来源
| 3 |
| EDUC7131 | 耶稣会背景下的社会正义 本课程将根据耶稣会士作为“社会正义”代理人的不同背景，探讨几个世纪以来耶稣会社会使徒工作的各种发展方式.这门课让学生对以下内容有了广泛而深刻的理解: (1)耶稣会如何发展其使命，以支持创造“穷人的优先选择”; (2)学会如何理解其在不同社会环境中促进从压迫中解放的作用; (3) What kind of services have been activated by the Society of Jesus in order to fulfill its core values of "the service of faith and promotion of justice"; and (4)今天耶稣会和依纳爵学校如何通过教学和实践来追求社会正义, 鉴于耶稣会士在全球范围内积极参与正规教育. 本课程旨在培养学生之间深入而有意义的对话. 它将包括个人和集体阅读以及视频会议. | 3 |
| EDUC7158 | Jesuit Pedagogy 这门课程考察了耶稣会的独特教学方法和他们的教育理念，这些理念推动了他们的学校在几个世纪以来取得了前所未有的成功. 耶稣会教育成功的一个关键是，长期以来区分方法的可识别的统一标志之间的紧张关系, contents, 耶稣会学校的实践，以及他们适应不同环境和时代的能力. 统一性和适应性这两个方面都得到了“Ratio studiorum”的明确支持,这是耶稣会在1599年发布的基本学习计划, which, 尽管学校有很多变化和复杂性, 随着时间的推移仍然有一些影响. 丢弃“Ratio”, 耶稣会学校必须澄清是什么让他们与众不同, 调和他们的使命与当代世界. 本课程概述了耶稣会教育事业的发展，重点关注其独特教学法的永久和不断变化的特征. | 3 |
通过填写此证书，M.Ed. 候选人将对以下方面有深入的了解:
- 天主教教育的哲学、历史和精神基础
- 天主教教育的教学方法与综合模式
- 透过天主教学校的课程及教学，提供电子游戏软件的机会
- 天主教教育当前及未来的挑战与机遇
- 先进的课堂电子游戏正规平台，提高教与学
In this program, 教师在管理不同学习者的课堂中提高技能, 将他们的实践与新的电子游戏正规平台成果联系起来, 并学习实用的策略，以提高学生在天主教学校的学习.
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 本课程探讨讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 本课程还讨论了在课堂上使用的其他管理策略. | 3 |
| EDUC6589 | Teaching & 包容性中学教育工作者的学习策略 本课程主要是为中小学教育教师候选人和实践教育工作者设计的, 帮助他们发展教学有教育障碍学生的基本技能. 本课程的主要重点是在包容性课堂中对高发病率(轻度/中度)残疾学生的教育. 参与者将学习制定全面的教学计划，充分包括有教育障碍的学生, 使用IEP来指导教学, 制定适合学生和课程的住宿和修改, design individual, small, 以及大型小组教学, 并评估教育残疾学生的各种服务提供方案. | 3 |
| EDUC6590 | 通用学习设计 通用学习设计(UDL)是一个概念，它使教学和评估更适合于更广泛的学生. 这门15小时1学分的课程将介绍UDL的概念以及UDL在学校实践中的一些实际应用. | 1 |
| EDUC7411 | 天主教特殊学习者培育研讨会 本研讨会探讨天主教教育模式如何演变，以继续履行天主教教育的使命，同时为所有学生服务. |
1 |
我们专注于特殊教育，让有兴趣的学生专注于特殊教育的广泛问题, exceptional learners, 以及设计的包容性, 以及专门为自闭症和聋哑学生工作.
在过去的十年里，被诊断患有自闭症谱系障碍(ASD)的学生人数急剧增长. 加深对自闭症谱系障碍本质的理解，以及用于满足所有年级自闭症谱系障碍学生需求的教育技术.
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, identification, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6496 | Foundations of Autism 本课程涵盖ASD症状学的主要理论解释, 包括来自教育的贡献, psychology, 神经科学及相关领域. 围绕身份识别的主要争论, treatment, 和自闭症学生的结果, 包括最近来自ASD自我倡导团体的评论, will be discussed. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
| EDUC6498 | 自闭症谱系障碍现场经验 本课程提供申请该领域证书奖学金的机会. | 1 |
- ASD的基础知识, including the etiology, prevalence, 以及ASD特征的理论解释.
- 在一系列循证干预实践中发展专业知识
- 参与自闭症社区成员对自闭症电子游戏正规平台和服务提供的批评.
| EDUC7301 | 教学、课程与学习环境:全球视野 在一个以政治两极分化为特征的世界里，最需要什么样的教育, 经济相互依存日益加深, rapid climate change, 以及像COVID-19这样的全球流行病? 这门在线课程将向学生介绍当代关于教育者应该如何教学的争论, 学生应该学什么, 以及学校应该如何与社会互动. 这门课程的范围是全球性的，需要深入电子游戏正规平台各国的案例以及失败和成功的变革模式. 国际学生和U.S. 强烈鼓励对其他国家教育方式感到好奇的学生电子游戏软件. | 3 |
| EDUC7305 | 全球化、流动性和教育 本课程讨论与移民和教育有关的政治经济问题. 借鉴全球化人类学和移民社会学, 本课程回顾了学校中移民融合和排斥过程的主要理论, 检视移民个案电子游戏正规平台, refugees, 以及全球北方和全球南方国家的流离失所者及其适应进程, 并考虑为解决不同背景下的流动性而制定的教育实践和政策. 这门课程问的是文化, social, political, 经济因素也影响移民的融入, 以及教育工作者如何通过政策变化促进移民/移民学生的学习机会, pedagogies, and curricula. | 3 |
| EDUC7309 | 培养完整的人成为全球公民 本课程适用于对教育学和心理学领域感兴趣的电子游戏正规平台生和高年级本科生. 本课程将着重于个人的发展和他们作为全球公民的角色. 我们将探讨以参与式文化为标志的数字时代青少年和新生成人的全人发展. 我们在探讨这些问题的同时，展望了不同的咨询策略和方法, developmental, 以及教育心理学. | 3 |
学生将从下面列出的选项中选择一门课程.
| EDUC7306 | 全球视野下的语言学习者 本课程概述了语言学习和第二语言学习者在学校的情况. First, 我们回顾了语言学习的过程，以及当语言学习者必须同时学习一门语言和该语言的主题时所面临的挑战. 我们从社会文化的角度来做这件事, 探索嵌入在社会历史情境活动中的语言学习. 我们发展并说明学习语言也是学习文化. 其次，我们电子游戏正规平台这些过程在不同的文化背景下是如何变化的. 因为语言学习是与社会历史背景交织在一起的, 世界各地的语言学习和学校教育过程各不相同. 本课程将从全球不同地区进行案例电子游戏正规平台，以说明语言学习和学校教育如何以不同的方式交叉. | 3 |
| EDUC7307 | 残疾与特殊教育的全球视角 在现代社会，对残疾的重要性有许多不同的看法. 在这门课程中，我们电子游戏正规平台了残疾的起源和性质的“医学模式”观点, 作为根植于科学的方法, 以及后现代批判视角. 文化对这些观点的价值的影响也将被考虑. 特殊教育实践的不同方法——包括服务提供系统和干预措施——将与思想传统进行批判性的比较. 特殊教育的伦理和社会价值也将被考虑. | 3 |
| EDUC7308 | 在社交和数字世界中设计学习环境 In today's society, 考虑到全球互联互通的转变，什么是知识和专业知识已经发生了变化, social interactions, and technology. 以前的学习模式将知识视为课程和学习环境中的事实集合，帮助个人获得这些事实. 然而，今天的技术可以使所有的个人快速获取事实. Instead, 专业知识需要深厚的知识，其中思想在多种情况下应用，特别是在与人和工具有关的情况下. 这些知识的转变和技术的进步对我们如何设计课程和其他学习环境有着重要的影响. In this course, 我们将电子游戏正规平台不同的学习环境以及这些环境中的各个方面. For example, 我们将检查课程以评估支持学生学习的基础, 分析专业发展的数字学习环境，以支持教师学习，批评课堂话语视频，以检查学生互动和社区发展. In this course, 我们将考虑由其设计者概念化的环境(设计)和参与者在特定设置(制定)中展开学习互动时所经历的环境，以评估这些学习环境的有效性. | 3 |
今天和明天的学习环境必须预见到学习者的广泛变化, 提供参与和学习者选择的选项, 确保所有教学资源的可访问性和可用性, 并提供多种方法来评估所学知识. 该证书的持有者知道如何将“一刀切”的教室转变为充满活力的学习型社区，让所有学习者都有归属感并取得成功.
| EDUC7421 | Theories of Instruction (C&I Core requirement) 本课程提供了一个深入的现代教学模式的回顾，分类为选定的家庭关于知识的感知, the learner, curriculum, instruction, and evaluation. 每个学生将被要求调查他/她自己领域的模型并进行选择, describe, 并根据个人经验，在当今的教育环境中捍卫个人理论, 对当前电子游戏正规平台的反思, 当代问题对所有学习者的教育至关重要. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 本课程探讨情境的作用, school, community, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善教学, learning, 而学校文化对所有学生不分内外部变量. | 3 |
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, landmark legislation, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
学生将从下面列出的选项中选择一门课程.
| LREN7102 | 学习技术基础 本课程探讨设计和使用技术来支持学习的问题. 学生将熟悉各种技术的功能，以及如何围绕这些技术为学习者组织活动. 课程会议和项目的结构是为了帮助学生富有想象力地思考技术可以促进参与和公平的学习体验的方式. | 3 |
| EDUC8528 | 了解学习障碍与教育 本课程探讨一般和特殊教育工作者如何负责为有学习障碍的学生服务。, 只有一部分人有明确的残疾. 课程主题包括:学习障碍的理论和知识, LD学生在整个生命周期的特征, 以及提供服务和指导的主要方法. 本课程适合初级及以上教育工作者. | 3 |
| EDUC7421 | Theories of Instruction 本课程提供了一个深入的现代教学模式的回顾，分类为选定的家庭关于知识的感知, the learner, curriculum, instruction, and evaluation. 每个学生将被要求调查他/她自己领域的模型并进行选择, describe, 并根据个人经验，在当今的教育环境中捍卫个人理论, 对当前电子游戏正规平台的反思, 当代问题对所有学习者的教育至关重要. | 3 |
| EDUC7101 | Readings and Research 在一位担任项目主任的教员的指导下, 学生发展并完成一项重要的学习. | 3 |
发展你的知识和技能来教那些可能有残疾的学生. 本证书不适用于特殊教育工作者, 但对于通识教育专业人士，比如包容性课堂的教师, 干预反应参与者, and co-teachers.
学生将从下面列出的选项中选择一门课程.
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
| EDUC6384 | 多重残疾学生的教学策略 本课程旨在帮助特殊教育工作者获取和发展背景知识和实践技能，以教授有严重或多重残疾的个人. 系统教学的领域, communication, gross motor, fine motor, 社区和学校功能, collaboration, 强调功能和适合年龄的编程. 教育工作者作为课程开发者的角色, instructor, 包括在跨学科团队中. 学生应准备参加每周一天的实地实习. | 3 |
| EDUC6589 | 包容性中等教育工作者的教与学策略 本课程主要是为中小学教育教师候选人和实践教育工作者设计的, 帮助他们发展教学有教育障碍学生的基本技能. 本课程的主要重点是在包容性课堂中对高发病率(轻度/中度)残疾学生的教育. 参与者将学习制定全面的教学计划，充分包括有教育障碍的学生, 使用IEP来指导教学, 制定适合学生和课程的住宿和修改, design individual, small, 以及大型小组教学, 并评估教育残疾学生的各种服务提供方案. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
学生将从下列选项中选择两门课程.
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
| EDUC6595 | 阅读困难学生的评估与指导 本课程探讨与正式和非正式评估相关的方法和材料, analysis, 对各种阅读困难学生的评估结果和教学技巧的解释(K-12). 重点是来自不同人群的学生的需求. | 3 |
| EDUC6589 | 包容性中等教育工作者的教与学策略 本课程主要是为中小学教育教师候选人和实践教育工作者设计的, 帮助他们发展教学有教育障碍学生的基本技能. 本课程的主要重点是在包容性课堂中对高发病率(轻度/中度)残疾学生的教育. 参与者将学习制定全面的教学计划，充分包括有教育障碍的学生, 使用IEP来指导教学, 制定适合学生和课程的住宿和修改, design individual, small, 以及大型小组教学, 并评估教育残疾学生的各种服务提供方案. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
| EDUC6384 | 多重残疾学生的教学策略 本课程旨在帮助特殊教育工作者获取和发展背景知识和实践技能，以教授有严重或多重残疾的个人. 系统教学的领域, communication, gross motor, fine motor, 社区和学校功能, collaboration, 强调功能和适合年龄的编程. 教育工作者作为课程开发者的角色, instructor, 包括在跨学科团队中. 学生应准备参加每周一天的实地实习. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 本课程探讨讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 本课程还讨论了在课堂上使用的其他管理策略. | 3 |
| EDUC6686 | 残疾人士的辅助沟通 本课程着重于发育障碍者的沟通问题, physically challenged, hearing impaired, and deaf-blind. 学生将学习加强沟通的策略，并学习如何开发和实施各种辅助沟通系统. | 3 |
| EDUC6540 | 教育对感觉、运动和健康损害的影响 本课程探讨身体残疾对学习的影响. 重点放在脑瘫儿童的教育需要上, visual impairment, 或者听力损失和智力残疾. 眼睛和耳朵的基本解剖包括视力和听力丧失的常见原因. 本课程准备教师进行功能性视觉和听力评估，并将这些发现转化为适当的课堂住宿和适应. 许多残疾儿童的感觉统合需求未得到满足，影响了他们的行为和随后的学习准备. | 3 |
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, landmark legislation, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, identification, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
我们专注于多语言素养，让感兴趣的学生专注于反映学校和教室语言多样性的教育领域, 包括教英语学习者, bilingual education, and TESOL.
双语教育集中是一个三门课程的顺序，旨在满足马萨诸塞州中小学教育局对双语教育的主题知识要求. 课程以双语儿童和青少年的语言知识和生活经验为中心，统一语言公平和正义的观点.
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7615 | 双语和双语教育基础 本课程为学生进入任何提供双语课程和/或为双语学生提供服务的学校做好准备，并根据不同背景的具体情况确定适当的课程类型. 为实现这一目标, 学生将探索美国语言教育项目的以下特点.S specifically: history, 模型(和程序类型的关键属性), political contexts, and legal foundations. 学生将了解双语模式, design, and implementation, 具体来说:能力, knowledge, 以及双语教师的技能, 教学与评估的特点, and implementation. | 1 |
EDUC3308 or EDUC7621 | 双语在学校和社区(本科) 本课程为学生准备参与日益多语言和多元文化的环境，以便更好地为双语学生服务, families, and communities. Building on theory, research, 并在双语领域进行实践, 第二语言习得, and education, 学生将了解接触多种语言的儿童和青少年的语言和读写能力发展过程, 以及这种发展发生的社会和文化背景. 通过使用案例电子游戏正规平台和学校简介, 学生将加深对双语和双语教育问题的理解. 学生还将有机会通过了解美国不同的社区来建立文化能力技能.S. 双语、第二语言和读写能力(电子游戏正规平台生) 本课程探讨在双语环境中成长的儿童以及在学龄前学习第二语言的学生的第一、第二语言和读写能力的发展, elementary, 或中学阶段. 本课程还涉及第一语言和第二语言习得理论, 第二语言读写能力的发展, 以及影响第二语言和读写能力学习的因素. 参与者将评估双语个体的语言或语言技能的一个方面的发展，并得出教学的含义, parent involvement, and policy. | 3 |
| EDUC7616 | 双语文学与读写 本课程探讨职前和在职从业者接触当代问题, perspectives, 以及双语教育背景下的识字教学方法. 这些双语教育设置包括过渡和双语双语教育项目, 我们将探索不同项目模式下的读写能力教育. 从本质上讲，这门课程的设计是为了模拟它所支持的各种教学方法. 本课程将以西班牙语和英语双语授课. As such, 这门课的教学语言, 以及对参与的期望, are fluid and variable. 课程的目标是一系列与读写相关的主题(见下面的主题表格)，所有这些都是为了使双语教育者在当代双语教育背景下进行双语读写教学. | 3 |
双语教育专业的学生将学习:
- 双语与双语教育的理论与实证基础
- 语言使用和教学的社会和政治背景
- 双语语言习得、学习与评估
- 双语语言艺术和读写教学
- 多语言教学背景下的文本选择
该课程使教师能够在主流课堂环境中与新兴双语学习者/英语学习者合作.
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
EDUC6346 or EDUC6347 | 小学双语教学 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, instruction, curriculum, and assessment. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业. 在中学教育中教授双语学生 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 以及小学教育的主流课堂. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, instruction, curriculum, and assessment. | 3 |
| EDUC7621 | 双语、第二语言和扫盲发展 探讨在双语环境中长大的儿童以及学龄前学习第二语言的学生的第一、第二语言和读写能力的发展, elementary, 或中学阶段. 同时也讨论了第一语言和第二语言习得的理论, 第二语言读写能力的发展, 以及影响第二语言和读写能力学习的因素. 参与者将评估双语个体的语言或语言技能的一个方面的发展，并得出教学的含义, parent involvement, and policy. | 3 |
对于那些参加了执照课程(幼儿，小学，中学等)的候选人.), TELL证书要求在包括双语学习者和/或英语学习者在内的课堂上完成现场经验.
- 第一和第二语言习得理论
- 双语电子游戏正规平台
- 内容的文化和语言响应教学法, 新兴双语学习者/英语学习者的语言和读写能力学习
- 与新兴双语学习者/英语学习者及其家庭合作的有效实践.
- U.S. 与新兴双语学习者/英语学习者教育相关的政策和历史
Through in-depth, 跨学科的课程和实践, 这个在线证书课程准备毕业生教其他语言的人英语.
| Course | Course Title | Credit |
|---|---|---|
EDUC7306
| 全球视角下的语言学习者 本课程概述了语言学习和第二语言学习者在学校的情况. First, 我们回顾了语言学习的过程，以及当语言学习者必须同时学习一门语言和该语言的主题时所面临的挑战. 我们从社会文化的角度来做这件事, 探索嵌入在社会历史情境活动中的语言学习. 我们发展并说明学习语言也是学习文化. 其次，我们电子游戏正规平台这些过程在不同的文化背景下是如何变化的. 因为语言学习是与社会历史背景交织在一起的, 世界各地的语言学习和学校教育过程各不相同. 本课程将从全球不同地区进行案例电子游戏正规平台，以说明语言学习和学校教育如何以不同的方式交叉. | 3 |
| EDUC7314 | TESOL与教学技术 本课程将着重于为英语学习者提供创新的教学策略, 涵盖主题，如发展专题单位, 教学方法, 第二语言阅读和写作策略, assessments, 多元文化教育. 本课程的目标是使学生能够理解和应对不同的语言, cultural, K-16班esl / efl学生的教育需求. 每个模块还将使学生掌握以可理解性和文化敏感性原则为指导的策略，以适应esl / efl的教学. 完成课程目标, 教师将制定一份教案, language objectives, 还有一个正在进行的顶点项目的课程, 哪些可以在学生当前或未来的课堂中实施. 作为这些课程模块的一部分, 学生还将参与在线和实地的活动和任务，这将提高他们对实践和哲学问题的认识，这些问题涉及到为esl / efl培养最佳的语言和内容学习环境. 本课程将讨论一些最新的, 最有效的电子游戏正规平台方法和教学活动, collaborate with peers, 并讨论与课程和教学有关的突出问题，以支持esl / esl学生的语言和内容学习. | 3 |
| EDUC7315 | Applied Linguistics 本课程介绍语言的构造和使用, 注重语言结构(词法), phonetics, phonology, syntax, and semantics), 语言使用(话语), pragmatics, 和语言变异), 应用语言学(L1和L2), and English grammar. 学生将比较英语和其他语言，探索语法类别和过程. 本课程涵盖了广泛的主题, including grammar, syntax, semantics, 社会语言语用学. 肢体语言)，方言和计算语言学. 本课程为未来和现在的TESOL教育者提供了坚实的基础, language teachers, and language learners, 以及那些攻读高级语言学课程的人. 没有先决条件或假设以前的语言学知识为本课程. | 3 |
| EDUC7313 | ELLs的创新教学实践 随着计算机的发展，它们与TESOL教育的相关性越来越大. 尽管计算机不能取代合格教师的知识和技能, 学生和老师可以使用电脑来促进语言学习的过程. 互联网上提供了许多网站和软件程序，旨在帮助英语学习者学习和练习他们的语言技能. In addition, 互联网为教师提供了广泛的资源和教学理念. 本课程介绍第二语言习得的方法和材料, 它还评估了当前的技术及其在TESOL课堂上的应用. 重点放在理论之间的相互联系, procedures, 和应用程序，以解决不同的方式，技术可以用来提高第二语言习得. 通过指导和实践, 学生将学习到教学技术在向其他语言的人教授英语方面的好处, overcome technophobia, 并获得将有效技术应用于esl / efl教学的策略. | 3 |
每门课程都有一个独特的顶点项目，邀请学生在TESOL学习环境中应用理论.
为了展示技能和知识的基础教学英语作为第二语言, 学生将能够:
1. 批判性地分析TESOL中的教育问题, 特别照顾不同学生群体的.
2. 运用适当和相关的教学技术作为课堂工具，对广泛的ESOL学生(ESL/EFL)进行教学, K-16).
3. 在全面了解TESOL教学基础的基础上，将开创性的理论和实践运用到教学中.
4. 制定正式和非正式的措施来评估ESOL学生的语言发展和技能.
5. 开发和实施创新的顶点项目(例如.g.，案例电子游戏正规平台，数字故事项目，行动电子游戏正规平台).
6. 解释语言作为一个结构化系统是如何运作的, 包括语言使用和语言意识形态的系统方法.
7. 从社会语言和学术语言的角度，将应用语言学的奖学金应用于TESOL.
作为本课程的毕业生，你将:
- 发展并阐明你的教育理念, in particular, 你对有效课程组织的目的和过程的看法;
熟悉不同的方式来概念化学校课程和主要的课程设计师, both past and present;
评估你自己在教育和课程改革方面的经历，以此来更深入地了解教育和机构变革的过程;
考察多元文化教育的方法, anti-racist education, 以及旨在改变课程的包容性;
探索教师在当前社会和政治背景下日复一日所面临的紧张和可能性;
学习评估的替代策略，为学生学习提供多种真实的衡量标准;
从不同的哲学取向分析现有课程;
检查从小学和中学教师以及在高等教育和正规学校以外的环境中工作的专业人员那里获得的学习理论的含义和应用;
- 考虑如何组织学校课程和教学实践以促进社会正义和民主公民身份.
林奇学院拥有悠久的国家认证历史, 其中包括NCATE(国家教师教育认证委员会), 教师教育评审委员会, 和CAEP(教育工作者准备认证委员会). Most recently, 林奇学院通过CAEP获得了全面和完整的认证, 有效期为2018年秋季至2024年春季. 电子游戏软件目前是马萨诸塞州唯一获得CAEP认证的教育准备机构.
#14
全国课程与教学专业排名
U.S. NEWS & WORLD REPORT
Financial Aid
教育应该创造公平的竞争环境. 我们对经济援助也有同样的看法.
林奇教育与人类发展学院提供超过11美元.每年为学生提供400万美元的经济援助. As a result, BC的教学质量, 我们的校友网络的好处, BC学位对你的就业选择的影响是既实惠又无价的.
Roles
- 教务助理校长
- Fourth Grade Teacher
- Sixth Grade Teacher
- 高中历史教师
- Director of Exhibits
- 法庭程序律师
- First Grade Teacher
- 特殊教育教师
- Mathematics Instructor
- School Principal & ELL Coordinator
Organizations
- St. 约翰预备学校
- 利特尔顿公立学校
- 拉维斯塔学区
- 康科德-卡莱尔地区学区
- Museum of Science
- Goodwin Procter LLP
- Boston Public Schools
- Needham Public Schools
- 达到目的的手段的基础
- 北阿特尔伯勒公立学校
Apply
PrintApplication & Deadlines
报名费$75，不可退还. The fee is 有选择的申请人可获豁免.
Deadlines
Spring 2024
优先截止日期- 11月1日
滚动入场-至12月1日
Summer 2024
优先截止日期为1月4日
滚动入场-直到4月5日
Fall 2024
优先截止日期为1月4日
滚动入场-截止到7月15日
Résumé
上传至您的在线申请.
除了你的学术历史和相关的志愿者和/或工作经验, 请包括目前持有的任何许可证, 任何与社会正义相关的经验, 除英语以外的其他语言技能, 以及任何电子游戏正规平台经验或出版物.
Personal Statement
上传至您的在线申请.
In 1,000-1,500 words, 描述你的学术和职业目标, 任何与这个项目相关的经验, and your future plans, expectations, and aspirations.
推荐信
需要两封推荐信, 至少有一个最好是来自学术来源. 申请人可自行选择另提交一份推荐信.
Transcripts
需要所有学院/大学的成绩单.
从美国以外的机构获得学位的申请人应查看“国际学生”部分，了解额外的证书评估要求.
请在提交成绩单之前开始在线申请. 关于如何提交成绩单和国际证书评估的详细信息可以在这里找到 within the application. 为了确保你的成绩单能送到我们办公室, 复习并遵循说明是很重要的.
Standardized Tests
GRE成绩不需要. 如果你想发送GRE成绩，林奇学校的GRE代码是3218.
有关英语水平测试要求的信息，请查看“国际学生”部分.
Writing Sample
Not required.
International Students
在美国以外完成学位的申请人必须由美国教育部批准的评估公司对其成绩单进行逐门课程的评估 全国证书评估服务协会(NACES). 提交伪造的文件将被大学拒绝录取或开除.
非英语为母语的申请人，没有从以英语为主要教学语言的机构获得学位的申请人，还必须提交符合最低分数要求的托福或雅思考试成绩.
请点击下面的链接查看这些要求的详细信息.
国际学生要求
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