授权教育者:教师领导学院
教师领导在决定学校文化方面起着至关重要的作用, 支持新教师的成功, 提高学生的学习成绩. 记住这一点, 罗氏中心创立了“教育工作者赋权:教师领导力学院”, 在理解成人学习原则的核心领域发展和支持当前和有抱负的教师领导者, 创造一种学习文化, 指导新教师, 并在他们的学校里带头行动.
成功的学校文化是每个人都能在其中教与学. 为了使学校做到最好，领导不能只留给校长. 分布式领导是必要的. 在这个项目的过程中, 来自天主教学校的教师领导磨练知识, 技能, 以及帮助他们改造学校所必需的性格.
一瞥
授权教育者:教师领导学院-概述
在为期两年的项目中, 教育工作者磨练必要的领导技能和性格，以改变他们的学校社区，因为他们:
- 探索数据在规划决策时的作用, 实现, 评估学生影响计划
- 计划和实施一个以学校为基础的项目，需要作为一个团队的领导者参与其中.g.，学科领域，年级水平)或作为同事的教练(如.g.、教学辅导、辅导和入门)
- 培养对教师领导的定义的共同理解，并在他们的学校社区中对这一角色有一个愿景
- 检查分布式和教师领导理论，电子游戏正规平台和模型的实施
教师领导学院(TLA)的参与者将参与一系列面对面和虚拟的会议和活动, 以及将教师领导的概念和技能付诸实践的实施要素.
1)到电子游戏软件亲自学习，开始为期两年的课程
2)每月全组虚拟(Zoom)会议和1对1虚拟签到
3)实施以学校为基础的教师领导项目，并在参与的每个学年结束时进行影响报告
整个TLA, 参与者参加虚拟每月会议和一对一的指导，以支持他们的教师领导能力的发展.
这些会议的示例主题包括:
- 自我作为教师领导者的愿景
- 分布式领导
- 有效教学框架 & 领先的
- 领导团队
- 训练 & 指导同事
- 支持成人学习者
- 设置协作条件 & 影响
- 沟通 & 反馈
- Data-informed决策
- 利用数据驱动实现 & 影响
“参加电子游戏软件教师领导学院是一个意想不到的机会和祝福. 我被其他参与者的才华所震撼，我很感激能有幸向他们学习.”
信息
打印观众
授权教育者专业发展倡议是专为PK-12天主教学校的教师领导.
授权教育者TLA与天主教学校系统(教区或网络)合作，形成教师领导队伍，领导以学校为基础的变革，同时发展教师的领导能力和技能.
2024 - 2025年的日期
1)到电子游戏软件亲自学习，开始为期两年的课程
2)每月全组虚拟(Zoom)会议和1对1虚拟签到
3)实施以学校为基础的教师领导项目，并在参与的每个学年结束时进行影响报告
与赞助伙伴和/或群组成员合作确定的具体日期.
成本
授权教育者:教师领导学院的费用是每位教师每年2500美元.
教师领导学院将由每班至少10名教师领导组成.
注册
问题? 有兴趣组建一个教区或网络队列?
博士联系. 迈克尔·奥康纳，外联项目主任 & 专业发展，at rochecenter@yinghuiqibao.com.
主持人:Michael T. 奥康纳,Ph值.D.
授权教育者:教师领导学院由Dr. 迈克尔·奥康纳是罗氏中心外展和专业发展项目主任. 迈克尔曾担任中学教师, 指导教练, 专业学习顾问, 教师教育者, 电子游戏正规平台员, 以及天主教和公共教育机构的政策制定者. 他在天主教教育大学联盟(UCCE)的项目中支持天主教学校的初级教育工作者担任多种角色, 包括担任圣母大学天主教教育联盟(ACE)的教学电子游戏正规平台员, 圣若瑟大学天主教教育联盟(ACESJU)项目创始助理主任, 电子游戏软件城市天主教教师团(UCTC)的教学教练, 也是普罗维登斯天主教教师联盟(PACT)在普罗维登斯学院的主任. 迈克尔获得了课程与教学博士学位，专攻语言, 读写能力, 以及电子游戏软件林奇学院的文化专业.
